大同高中創意與設計教室 | 北市公共場所AED急救網

臺北市立大同高中，早期在”工藝時代”即為科技教學重點學校，教學資源完善，曾辦理全國中學的工藝競賽，及工藝相關教學推廣活動。至民國86年的課程轉型，由 ...

強調動手實作的科技教育 - 以臺北市立大同高中為例

臺北市立大同高中，早期在”工藝時代”即為科技教學重點學校，教學資源完善，曾辦理全國中學的工藝競賽，及工藝相關教學推廣活動。至民國86年的課程轉型，由工藝科轉變為生活科技科，本校教師即持續調整教學內容，不斷進行課程的創新及教學實驗(例如本科研發的教材投稿，曾榮獲2次國際研討會論文發表的首獎及行動研究特優4次，優選4次，佳作4次)；並曾多次參加學校專案，改善教學設備(例如高瞻計畫，前瞻計畫，領先計畫，高中優質化，未來想像專案，資訊教育專案)；與國文、數學、藝術生活跨科際整合，研發學校本位的特色選修課程(例如數位設計課，空間創意課，城市文學，數學衍生設計)；積極帶領學生參加比賽，擴大學生學習的層面(例如臺北市生活科技學藝競賽第1名，雙北市機器人競賽第2名)。