從尋找學校到孟母三遷說起...之一@與電視無關的美麗 ... | 北市公共場所AED急救網
2019年8月23日—...的文章、教學的方式與理念、過來人的分享,我也參與了幾間學校的說明會,汐止白雲國小、台北市博嘉國小、台北市和平實小、濯亞國際學校 ...
泡泡坐不住,講不聽,也叫不動,在讓我每天氣到冒煙的同時,我不停思考,要去哪裡找一家能讓他快樂度過小學生活的學校?
(此為和平實小校園)
傳統的學校勢必不適合他,他腦筋動得快,很有創意,卻話很多,動不停,坐不住,不專心,任務完成度低,配合度也低,到那傳統的學校,可能每天都被處罰,或被要求要吃藥,甚至被排擠。
要寫功課考試這種事情,對我這走過傳統教育的人來說,都是一場夢魘了,更何況是那跟一般人腦結構不同的泡泡?
從他四歲起,我開始研究北台灣的體制外學校,華德福、蒙特梭利、森林小學、自學團體等等,以及台北市的實驗小學,閱讀其他家長分享的文章、教學的方式與理念、過來人的分享,我也參與了幾間學校的說明會,汐止白雲國小、台北市博嘉國小、台北市和平實小、濯亞國際學校等等,親自走訪校園,親自跟老師校長談談,帶孩子去跑跑,研究哪一家的上下學路線比較好,以及學費的考量。
不得不說,要進入體制外教育,要付出的代價真的很大,所謂的代價是 第一,學費一年約50萬元,跟讀私立學校是一樣的; 第二,交通的代價,例如曾經一度對新店山上的種子學校很心動,但每天光是要送小孩上山去讀書的路程,就是一段痛苦的旅途,早上要早起,經歷一小時車程,放學又來一次,每天花在交通上的時間佔據生活中很大一部分; 第三,時間的代價,家中得有一人全職接送孩子,陪伴孩子走到戶外、做實驗、參訪、自學等等,並且這一條路一走至少就是小學六年,能不能在經濟與時間上承擔這樣的狀況,得經過仔細的評估。 第四,學習方式與傳統不同,身為父母,能不能接受孩子的學習模式不同,以至於在學業成績上無法跟得上傳統的模式與進度,像華德福的教育理念是在國小三年級前儘量不閱讀、不寫字,甚至在幼稚園時期是完全不在教室有書本、要求家長也不能帶著孩子閱讀的。而尊重孩子自己的環境,即便是上課時孩子要走動、不願意上課、無法遵守規範,老師也不會要求,很常的時間是讓孩子自由活動,那麼這樣是否會太自我中心而無法遵循社會規範?
在這些諸多的思考下,我同時研究了台北市的實驗小學。 ...
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