金華國小發展計畫 | 北市公共場所AED急救網

金華國小從民國六十四年創校迄今三十六年，培育出許許多多優秀的人才，尤以法界、醫界人數最眾；就校風而言，歷任校長和教職員工所發揮的戮力從公精神，​使 ...

計畫期間：臺北市大安區金華國民小學101-105年中長程教育發展計畫

訂定日期：100年1月19日提交校務會議審議通過

臺北市大安區金華國民小學中長程教育發展計劃

壹、計劃緣起：

    金華國小從民國六十四年創校迄今三十六年，培育出許許多多優秀的人才，尤以法界、醫界人數最眾；就校風而言，歷任校長和教職員工所發揮的戮力從公精神，使金華成為一所追求全人教育、均衡發展的學校，深受社區、家長們肯定。

    走過從前、前瞻未來。金華在民國九十年七月所訂定的六年校務發展計畫，已經執行到最後階段，為了發展新的藍本，以掌握教育新思潮，推展校務的首要之務，即是回顧與省思前一階段的執行成效。

    該項中長程計畫，提到六項有待積極提昇的作為，前四項為「空間狹小、校舍老舊、硬體不足、教師缺乏辦公研究場所」，後兩項與學生學習息息相關，即「學藝活動少、體能不佳、視力不良」。六年來透過行政、教師、家長同心協力，我們更新了許多硬體設施，包括43間普通教室新做櫥櫃、兩棟大樓補強、兩棟大樓藝術牆面美化、高壓電整修、游泳池加殘障設施、活動中心和視聽教室整修、飲水全面更新、廁所使用自動感應系統…等等，所謂「老舊」已經被「新穎」「創意」所取代，所謂「狹小」已經化為「小而巧」「小而美」；學藝活動增加，可以用「期初期末有驚喜」「月月有活動」「季季有特色」來概括，視力及體能不佳，早已納入「健康促進計畫」中力求改善。

    學校的進步成長，除有賴緊密銜接的校務發展計畫，社會變遷與教育思潮的影響，也是計畫修正的重要因素。民國89年新生國小成立，金華曾移撥學生予新生，班級數從56班減為50班。此一階段的需求為「繼續減班以增加老師的辦公室、研究室」，其後六年之間，再減7班，已經達到科任人人有專用教室的目標（英語為2人共用），96年因應幼兒減少，各校皆面臨減班超額教師調動的壓力，金華6年之間，減少130位學生，每班人數尚維持33.1人，實屬萬幸。新的校務計畫、勢需以「維持教學品質，吸引學生就讀」為主軸，與從前的減班政策相較，將大異其趣。

    就學校內部人員異動來看，前3年有18人、後3年有10人，一共2...